首领家纺（首领定制）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园多元智能教育:多元智能理论的起源
• 2、历史学名词、概念
• 3、机器蚕丝和手工蚕丝的区别。或者大品牌的蚕丝被和农家做的蚕丝被的...

幼儿园多元智能教育:多元智能理论的起源

1、多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华·加德纳提出的。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华·加德纳（Howard Gardner）在1983年提出的。

2、一旦我们在价值观的基础上明确了我们的教育目的，多元智力理论才可以派上用场。例如，如果某人的教育目的包括学生对学科的理解，他便可以利用多元智力理论调动学生各种类型的智力去实现这个目的。

3、加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。过去的多元智能发展主要集中在幼儿园，因为教育专家认为，培养学生的多元智能发展应该由小做起，并慢慢推广至其它层面。

4、运用多元智能理论分析我国的教育问题，对于促进我国的教育改革和学生全面素质的提高有着重要的积极意义，已成为我国进行课程改革的重要理论依据之一。

5、多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年系统地提出的人类智能结构理论。

历史学名词、概念

1、历史即对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等。

2、历史学，以人类历史为研究对象的学科，也叫史学。历史学，是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。历史学，是个静态时间中的动态空间概念。历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。

3、历史学指的是客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。例如宇宙历史、地球历史、人类史、鸟类历史等等。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。

4、历史学：客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。例如宇宙历史、地球历史、人类史、鸟类历史等等。与历史的概念相对应，历史学也有广义与狭义之分。

机器蚕丝和手工蚕丝的区别。或者大品牌的蚕丝被和农家做的蚕丝被的...

1、手工蚕丝被付出劳动力较多，价格贵一点；手工蚕丝被用碱煮丝，而机器的话一般加了些化学药水；手工蚕丝被的话，蚕丝做不到一张铺满样板，需层层拉制。

2、工艺不同 手工蚕丝被使用传统而原始的加工方法，成品茧子经过人工在锅中加热，由手工剥茧而成蚕丝，进而一层层铺的手工制作成蚕丝被。且都是纯天然无任何添加剂的，这样的蚕丝劲道而有弹性。

3、制作工艺不同。手工蚕丝被，是指民间运用世代传承的纯手工的方式，将蚕茧制作成丝绵兜，形成轻如蚕翼的丝绵网，然后将丝绵网层层堆叠，做成丝被的内胆。

4、成分不同 真蚕丝是天然的蛋白质纤维，而人造丝则是人造的纤维素纤维，性能上接近于棉，但比棉要软，强力不如棉。用途不同 桑蚕丝不仅是丝绸织造最主要的原料，而且还可用于制成人造血管。

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